25 апреля 2026
Блог
Одно из тем обсуждения стал смоделированный кейс: ребёнок проявляет агрессию к одноклассникам, угрожает расправой.
Алгоритм для профильных структур вроде бы ясен – подключается комиссия по делам несовершеннолетних, школьный психолог, при необходимости - психолог из государственного центра психологической помощи. Но что могут сделать непрофильные органы власти – отдел культуры, управление соцзащиты, отдел спорта, администрация муниципалитета?
Совместно мы пришли к выводу: у них есть неочевидные, но очень эффективные рычаги.
Организовать досуговую занятость «под ключ» Спортивная секция, творческая мастерская, кружок по интересам – через подведомственные учреждения можно переключить энергию ребёнка из агрессивного русла в конструктивное. Главное – предложить не абстрактный кружок, а то, что действительно зацепит подростка. Отдел культуры и спорта могут взять на себя персональное сопровождение: помочь записаться, договориться с тренером, который умеет работать с «трудными».
Подключить наставников из общественных организаций Если ребёнок из семьи мигрантов или из среды, где авторитет чиновников низок, лучше всего сработает наставник из той же культуры – уважаемый представитель национального общества, ветеран, священник. Органы власти могут инициировать такое наставничество через национально-культурные общества или советы ветеранов.
Использовать ресурсы социальной защиты для работы с семьей За агрессией часто стоят бытовые проблемы: бедность, конфликты родителей, отсутствие отдельной комнаты для учёбы. Соцзащита может не просто выдать пособие, а провести комплексную оценку семьи и предложить адресную помощь – от юридической до психологической.
Стать инициатором межведомственного «круглого стола» Когда каждый ведомственный специалист действует в одиночку, он видит только свою часть картины. Задача администрации – собрать за одним столом школу, полицию, КДН, психологов, соцзащиту, культуру и спорт, чтобы обменяться информацией и составить единый план. Не перекладывать ответственность, а сложить пазл.
Главный вывод: даже органы власти, напрямую не работающие с детьми, не должны оставаться в стороне. Их задача – не подменять психологов и педагогов, а создавать среду, в которой у ребёнка и его семьи появляется альтернатива агрессии: занятость, поддержка, ощущение, что государство рядом.
А уже на следующей неделе мы запускаем рубрику "Органы власти: навигатор компетенций", в рамках которой будем размещать полезные рекомендации по различным ситуациям
________________________________
Проект «Траектория безопасности» реализуется при поддержке Фонд президентских грантов и Управления по внутренней политике администрации Губернатора Астраханской области.
#навигаторкомпетенций30
